Программа повышения квалификации «Реализация требований ФГОС начального общего образования» (72 часа)

В какой форме может осуществляться учебно-исследовательская и проектная деятельность?

индивидуальной

групповой (парной)

все ответы верны

Достижение метапредметных результатов обеспечивается за счет основных компонентов образовательной деятельности:

самостоятельной работы

внеурочной деятельности

учебных предметов

Определите вид деятельности обучающихся, направленный на поиск новых знаний и направлена на развитие у ученика умений и навыков научного поиска.

учебная

проектная

учебно-исследовательская

Расхождение между уровнем актуального развития и уровнем потенциального развития, которого ребёнок может достигнуть, решая задачи под руководством взрослого и в сотрудничестве со сверстниками, – это:

зона ближайшего развития

зона актуального развития

зона потенциального развития

все перечисленные

Выделите основные функции Портфолио обучающихся:

поддержание высокой учебной мотивации

поощрение активности и самостоятельности обучающегося

развитие навыков рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся

формирование умения учиться

Отметка это:

результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое), количественное или качественное выражение оценки учебных достижений учащимся в цифрах, буквах или иным образом

способ установления значимости чего-либо для действующего и познающего субъекта

это установление степени выполнения школьниками задач, поставленных перед ними в процессе обучения, уровня их подготовки и развития, качества приобретенных знаний, сформированных умений и навыков

Мониторинг – это:

технические средства обучения

углубленное изучение

наблюдение, оценка и прогноз образовательного процесса

Выберите правильные ответы. Системно-деятельностный подход предполагает:

ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования

признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся

основной акцент ставится на достижении предметных результатов

В соответствии со ФГОС НОО основным объектом системы оценки выступают:

качество знаний обучающихся

планируемые результаты

предметные, метапредметные и личностные результаты

Итоговой оценке на подлежат:

метапредметные результаты

личностные результаты

предметны результаты

В состав Портфолио обучающихся могут быть включены:

выборки детских работ — формальных и творческих

систематизированные материалы наблюдений

материалы, характеризующие достижения обучающихся в рамках внеурочной и досуговой деятельности

все ответы верны

В соответствии с ФГОС НОО объектом оценки предметных результатов является:

способность обучающихся решать учебно-познавательные задачи

способность обучающихся решать учебно-практические задачи

умение максимально точно воспроизвести содержание предметного материала

Укажите основные направления и цели оценочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО:

оценка образовательных достижений обучающихся

оценка результатов деятельности образовательных организаций

оценка результатов деятельности педагогических кадров

Безотметочное оценивание предполагает:

отсутствие в учебной деятельности любых форм и видов оценивания работы обучающихся

отсутствие отметок и наличие лишь лаконичных или развернутых оценочных суждений учителя и коллектива обучающихся

использование заменителей традиционной отметки: смайликов и т.д.

На что направлена учебно-исследовательская и проектная деятельность во внеурочной деятельности?

закрепление предметных знаний и повышение успеваемости

коррекцию индивидуальных достижений обучающихся

обогащение содержания образования и возможность реализации способностей, потребностей и интересов обучающихся с различным уровнем развития

Достижение личностных результатов обеспечивается в ходе реализации:

всех учебных предметов

внеурочной деятельности

всех компонентов учебной деятельности

Из приведённых вариантов укажите методы обучения критическому мышлению.

словесные, наглядные, практические, лабораторные, проблемно-поисковые, компьютерные

продвинутая лекция, инсерт, синквейн, кластер, мозговой штурм, концептуальная таблица, Т-схема, обучение сообща

лекция, демонстрация кино, лабораторный метод, компьютерный, репродуктивный, мозговой штурм, обучение сообща

убеждение, внушение, метод примера, создание проблемной ситуации, дискуссия, дебаты

Игру или ее элементы можно использовать:

при объяснении нового материала

при закреплении учебного материала

во время фронтального опроса с целью проверки усвоения основных знаний по пройденному материалу

при контроле

на любом этапе урока, если она соответствует целям урока

Педагогическая технология – это…

конкретный план действий, создание инструкции, четкого алгоритма

система взаимосвязанных приемов, форм и методов организации учебно-воспитательного процесса, объединенная целями и задачами, гарантирующая достижение конкретных результатов в обучении, воспитании и развитии воспитанников

совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности

составной элемент метода обучения или воспитания, который имеет по отношению к нему частный характер

В соответствии с требованиями ФГОС НОО предоставление и использование персонифицированной информации возможно только в рамках процедур:

четвертной и годовой промежуточной аттестации

итоговой оценки обучающихся

комплексных проверочных работ

Определите вид деятельности обучающихся, направленный на развитие умений и навыков планирования, моделирования и решения практических задач.

проектная

учебная

учебно-исследовательская