Программа повышения квалификации «Методическая поддержка внедрения ФГОС основного общего образования: теория и практика» (72 часа)

Теоретической основой для формирования ФГОСовского урока является парадигма:

знаниевая

компетентностная

деятельностная

Новым элементом современного урока выступает:

проверка домашнего задания

проверка знаний и умений учащихся

активное целеполагание

Когда понятие «педагогическая технология» вошло в практику педагогики?

в 50-60 е. годы 20 века

в 70-е годы 20 века

на рубеже 20 и 21 века

На первом этапе урока могут работать следующие правила:

формулировка целей через деятельность учащихся

формулировка целей/задач на языке стандарта. Цель соответствует планируемому результату, который сформулирован в основных образовательных программах начального и основного общего образования: «ученик научится…», а в программе основного общего образования «обучающийся сможет»: (на языке предметных и / или метапредметных УУД)

формулировка цели учителем (присвоение целей учащимися) или активное самостоятельное целеполагание и фиксация цели урока

Все вышеперечисленное

Как Вы считаете, к какому уровню педагогических технологий относится методика работы конкретного учителя?

частнометодический

общепедагогический

локальный

Идеологом метода проектов не был:

Д.Дьюи

Дж.Килпатрик

Л.С. Выготский